了。

    情景对话之后，老教授也简单的说了一下当初他邀请的考试协助者，确实是外校的，也的确是跟喜宝有关系，可他保证这里头不存在任何作弊的问题。至于为何会采用外校人作为考试搭档，也是因为那位小同志的口语很不错。

    听到这里，院领导一脸的不敢置信，忍不住开口打断了老教授的话：“教授您的意思是，一个外校学生，在听了区区几节课后，他的专业能力就超过了咱们本校法语专业的学生？虽说是大二的学生，那也太夸张了吧？”

    “你弄错了，我说的是口语能力，不是法语能力。”老教授语气淡定的反驳道。

    “这有区别吗？”

    “区别很大，就好像咱们国家有不少人是文盲，他们能说也能听，可你给他们一支笔却写不出来文字，给他们一本书，照样一个字都看不懂。可你能说他们不会讲汉语吗？”

    院领导有点儿懵，他就是法语专业出身的，可老教授这番说辞却完全打破了他原先固有的想法。

    就听老教授又开口说道：“我也是认识了宋社会同学，才突然意识到，咱们学语言的，可能真的进入了一个误区。所有人都在捧着字典背诵单词，拼命的阅读原文书，不停的学写外文小作文，好像这样就能精通一门语言……可这是语言啊！你连嘴都张不开，它还是一门语言吗？”

    “宋社会同学严格来说，他的法语程度是完全不如本专业学生的，他的阅读能力不行，书写的能力几乎没有，你给他一本原文书，假如没有字典，他完全无法阅读。可他的听说能力却比咱们大一大二都强，只能说，咱们学校教出了一帮子典型的聋哑外语人才，他却是非典型的文盲外语人才。”

    “哦，对了，他也不是只上了几节课，前后算在一起，有差不多两个月了。而且，他并没有跟着课程表走，几乎可以算是蹲守在我那边了，哪个年级的课他都上，甭管听得懂听不懂，反正他一直在。当然，我也知道他的听课证只能听一个班的，可那又咋样呢？人家好学，咱们帮着开开方便之门也没什么大不了的。”

    “怎么样？现在还有问题吗？关于协同作弊。”

    院领导听了半天，总算从最开始的一头雾水到了现在的恍然大悟，及至听了最后这话，他才猛的反应过来：“还有最后一个问题，匿名举报人在信里说，宋同学当初的情景对话很差，错误频出，为什么教授您还是给了满分的好成绩？”

    “什么错误？”老教授反问，“如果是口音错误、语法错误，那我当然会扣分，狠狠的扣！可要是回答的问题不对，那算是什么错误？我问你，法国今年的经济发展状态，以及未来的政策调整，结果你回答跟真实的情况有所出入，我算你错吗？”

    这是法语课，不是时事政治课！！

    院领导默默的拿手抹了一把脸，他总算是明白了：“嗯，教授您慢走，我送您出去。放心，这事儿交给我处理，一定会给您一个满意的答复。”

    老教授其实已经歇了火气，这会儿反而是失望胜于怒火：“一个两个的，不知道在学习上较劲儿，只知道在